Урок по български език за развитието на речта
Цели:- затвърдят знанията за функциите на журналистически стил на словото;
- имат способността да формира студенти да използват журналистически средства за повлияване на читателя в изделието;
- да се култивира чувство за отговорност за чистотата и красотата на нашия град на студентите.
1). думата учител
Представете си, че сте на класа подготви стена вестник на тема "Човекът и природата в града." Трябва да напиша бележка и да го каже как да живеят дървета по улиците на града, в паркове и площади, цветя и трева на тревни площи, птици и животни по улиците, в зоологически градини и нашите апартаменти. Ето защо, днешния урок, всеки от вас трябва да си постави за цел както и най-важното е, че можете да научите повече и да чуе - за събиране на материал, който ще ви помогне напиша есе дясната дома.
В парка децата лудуват на детската площадка, се вози на слайдовете, да се катери стълби, майки обсъждат бъдещите планове, баби и дядовци носят бебета в колички. И всичко това се случва на фона на депонирането на празни бутилки, опаковки от бисквити и ядки, кутии претъпкани, не приложат всички отпадъци. Звучи ли ви познато, нали?
-Този текст е написан на какъв стил? Докажете.
-Каква е разликата между журналистически стил на други стилове на речта?
-Това, което чувствах като чу този текст?
-Не забравяйте, че все още се знае стилове на речта?
3). Букви и цифри диктовка (за определяне на стила на речта)
1. Волга - най-голямата река в Европа. Произхожда от Valdiyskoy хълм, тя се влива в Каспийско море. Дължина на река 3690 км. Основни притоци - Ока и Кама. (Изследовател).
2. Какво може да бъде по-близо и по-скъпо за нас, отколкото на майчиния си език? Word родния вълшебна дума. То нагрява ви топло всичко се прилага: държава по произход, на неговото жилище, собствената си майка, майка му език. (Публицистични).
3. Той е децата на градини Ozora на други хора - обясни Олга млечница.
-Такива хора отидоха. хулигани. Събуждам се през нощта, а в двора на някой дебне. (Начално).
5. Изведнъж застоял въздух, че нещо се е развалило. Силно извади вятъра и шума, с свирка кръг над степ. Веднага трева и бурени са повдигнати мърморене, на път спирала въртящ се прах. (Игрален).
6. Лице, е важно да се знае корените си - на индивида, семейството, хората-после и въздуха, който дишаме, е лечебна и нужди, ще бъде по-скъпо земя, ни подхранва. Нека да си припомним тези корени! (Публицистични).
4). Работа с текст милостиня "Garden City няма да съм тук. Никога." (Приложение 1)
- Какъв е стилът на словото? Оцени ситуация реч.
- Докажете, че този журналистически стил на словото, на базата на езиковите особености на текста.
- Каква е основната идея на текста?
- Текстът е написан на какво жанр?
- Както обикновено се изгражда статия?
- Това, което привлича в тази статия? Защо това да искате да прочетете?
(NB-Когато къщата ще бъде да се мисли за титла, да го направи така, да искате да прочетете!)
- Намери част от състава в бележка.
- Какъв тип въпрос? Защо?
5). Подгответе си урок, вие, момчета, събрани моите неща: който отиде в библиотеката и вдигна поглед към вестника, който отиде в творческа дейност, който пише стихове.
2. След това за нас е нашата невероятна парк "Швейцария" Толкова сме свикнали с това, че ние не мислим за колко важно е за всички нас. Нашите момичета са били възложени да отиде в парка и да видим какво е в държавата. В допълнение, те се събира информация за нейната история. (2 стърчат човек).
3. парк - това е не само светлина Prioksky област, но и място за живот на животните от зоологическата градина "Mishutka". Реч на тема "Как да живеем животни в зоологическа градина."
4. Много дома живи домашни любимци. На какво се дължи тези животни в града? Има още един аспект на този проблем - бездомните животни. (1-2 изпълнения).
6). Ние говорихме за "прозата" на живота, за проблемите, които срещаме всеки ден. Ето защо, аз искам да завърша стиха. (Негови стихотворения по темата на урока прочитания Ана Филипова).
Ние разгледахме различни аспекти на нашата тема. Надяваме се, че вече имате достатъчно материал, за да напише домашните работи. Позовавайки се на подаяния, не се опитвайте да се напише всичко, изберете това, което е важно и интересно за вас.
II. дом задача: напиши проекти на творби, помислете за илюстративен материал. (Приложение 2)