Урок като неразделна система

Сред общите изисквания да бъдат изпълнени от качеството на съвременния урок, следното се открояват:

1. Използване на най-новите постижения в областта на науката, напреднали преподавателска практика, изграждането на урок въз основа на законите на учебния процес.

2. Изпълнение на урока в оптимално съотношение на дидактически принципи и правила.

3. Осигуряване на подходящи условия за продуктивна когнитивната дейност на учениците в съответствие с техните интереси, наклонности и потребности.

4. Създаване съзнателни ученици интердисциплинарни връзки.

5. Общувайте с предварително проучен знания и умения в подкрепа на сегашното ниво на развитие на учениците.

6. мотивация и активиране на развитие във всички области на личността.

7. логиката и емоцията на всички етапи на образователни дейности.

8. ефективно използване педагогически инструменти.

9. Общувайте с живот, производствени дейности, личен опит на студентите.

10. Формиране е почти изисква знания, умения, техники на рационалното мислене и действие.

11. Формирането на умения за учене, необходимостта от постоянно попълване на размера на знанието.

12. Внимателно диагностика, прогнозиране, планиране и график на всеки урок.

Всеки урок е насочена към постигане на целта за три: да учат, да се образоват, да се развиват. С оглед на това, общите изисквания за урока е посочено в дидактични, образователни и развитието изисквания. За дидактически (или образователна) изисквания включват:

· Ясно определяне на образователните цели за всеки урок;

· Въвеждането на нови технологии на когнитивната дейност;

· Rational комбинация raznooboraznyh видове, форми и методи;

· А творчески подход към образуване на структура на уроци;

· Комбинация от различни форми на колективно действие с самостоятелно активност на ученици;

· Осигуряване на незабавна обратна връзка, ефективен контрол и управление;

· Научни изчисления и уменията на урока.

Образователни изисквания включват урок:

· Определяне на образователните възможности на учебен материал, дейности в класната стая, формирането и настройка постижими образователни цели;

· Настройка само тези образователни цели, които са присъщи на целта и съдържанието на учебната работа;

· Обучение на ученици за универсалните ценности, формирането на основни качества: постоянство, точност, отговорност, старание, независимост, здраве, грижи, честност, работа в екип;

· Внимателно и чувствителна отношение към учениците, педагогически такт спазването на сътрудничеството в областта на изискванията на студентите и тяхната цел във техния напредък;

Чрез последователно прилагана във всички класове на развиващите се изисквания включват:

· Формирането и развитието на позитивна мотивация на преподаване и учене, дейности, интереси, творчеството и дейността на учениците;

· Проучване и разглеждане на нивото на развитие и психологически характеристики на учениците, проектиране "зона на близко развитие";

· Обучителни сесии на "водещ" ниво, за да се стимулира появата на нови качествени промени в развитието;

---