Самият аз съм учител и знам какво и как да го направя ... но камъкът в учителите няма да се откажем "

Тази година, районите на Северен Кавказ са изненадани страната особено голям дял от медалисти сред завършващите училище. Ако български обикновено медал брой средно не повече от 10% от общия брой на завършилите (в Moskve 8,9%, в София - 7,1%), а след това, според Rosobrnadzor, Карачаево-Черкезия е 20%, Кабардино-Балкария - 17,3%, и в региона Ставропол - 16%.

Дагестан тази година показа резултати над средните за страната: Прогнозните републикански minobra, медали бяха връчени на 1500 души, или 10% от общия брой на завършилите. В същото време, тя е два пъти повече деца, отколкото през миналата година. В столицата на републиката, Махачкала, например, получава златен медал на всеки седем odinnadtsatiklassnik.

За това, каква е причината "медал бум" и дали те наистина да станат образовани, ние говорихме с почитан учител на Дагестан, асистент професор по руска литература на Държавния университет на Дагестан, учител по литература Махачкала лицей номер 39 Musoy Gadzhievym.

- Знаеш ли колко завършилите тази година са станали медалисти Дагестан?

- Аз отдавна не се интересува от тази тема. Неговата медал Знаех още от четвърти клас. Те са истински. Най-общо, което представлява увеличение в броя на медалисти странни, защото сега златен медал глобална роля не играе, когато получите, освен в случай на големи университети за конкуренцията могат да добавят собственик на няколко точки. Преди това беше един много мощен стимул: много университети могат да направят без изпит - и да печелят медал не беше лесно. Не мога да съдя от литературата. В средата на 90-те години аз в продължение на няколко години е бил член на комисия, която да провери работи по медали. Това беше най-тежкото изпитание системата достига точката на абсурд, когато съдбата на златен медал за решаване на две или три петна. Медал и състав работа медал по математика са най-важните и сложни компоненти за завършилите висше образование в "doegeshnye" времена. Сега няма пречки: златен медал на полученото от лицето, от когото всички години на проучване са пет, на набор от качества. Мисля, че това е основната причина ръстът в броя на медалисти в последните години.

- Musa Aselderovich, ви научи в училище, и в гимназията. Вие смятате, че нивото на обучение на деца наистина е израснал?

- No. Но аз мога да говоря само за "своите" деца. Аз преподавам в филология и субективно учениците стават по-слаби: във всяка Разбира се, има винаги от пет до десет силни, ентусиазирани студенти, но дори и те са по-малък от предишните поколения на ерудиция и културен багаж. Ако говорим за училището, това е умни, интелигентни деца може да са по-спокойни, но в хуманитарните отношение на тяхното ниво намалява. Но катастрофално разликата между настоящите студенти и ученици от последните години, аз все още не виждам. Така косата ви разкъсат и викат "Ние сме загубени!" Бих не.

- На кого вината за появата на фишинг уеб медали и на резултатите от изпита?

- Един отговор е не. Самият аз съм учител и знам как и какво да прави, и не мисля, че е хубаво нещо, но камък в учителите, не се отказвайте. Преподавател е вероятно да обвинявам ни най-малко, странно. Мисля, че тази система. Не само, образование, системата състояние като цяло. Учител, защото, всъщност, не е права, изцяло зависими от директора, директорът - от Министерството на образованието - и така нататък. Учител вързани ръце и крака с регламентите, безкрайни и често безполезен документ. Има само един изход - ако сте против, трябва да подаде оставка. И кой може да направи? И кой може да го изиска от всеки учител? Ето защо, най-добрите учители са фокусирани върху техните ученици.

- Мога ли да промените нещо?

- Всичко може да се промени. Тя притежава държавата винаги някои реформи. Аз най-трудните противник на системата Болоня и на изпита. Всички изпитни минуси изразиха в началото на 90-те години. Всички разбираме перфектно. Каза, че основната цел на изпита - да се даде възможност, например, един човек от планинското село, където и без да се налага да пътуват, за да отидете на MSU. Е, тази теза с някакъв процент работещи деца. Но останалата част - не.

Уникален за нашата образователна система имаше шанс в периода на корекцията: има тенденция, като кооперация педагогика. Това беше най-сребро-годишна възраст в образованието, дължината на флаш е четири до пет години. Някои абсолютна свобода на действие. След това работих с програмата Единственото, което искаше, в рамките на разумното. Толстой и Чехов страда от десети клас в единадесети, тя изглеждаше толкова логично - да XX век не е свободно стояща единица, така че тя течеше от XIX-ти.

А преди няколко години в опреснителни курсове за учители, аз открих, че обратно на добрите стари времена преди перестройката: стъпка вляво, стъпка вдясно - изстрел на място. Календар-тематичен план строго структурирана. Не може да се отклони. Това е катастрофа, абсолютен абсурд, глупост перфектно. Бях много разстроен. Отново обратно към факта, че дори и от текстовете на тези, които вече съществуват, и те са разделени от време. Никога през живота си не учи литература. И си помислих, като никога няма да се върне.

- Има ли някакъв материал или рейтинг заинтересовани учители на децата бяха високи оценки?

- Погледни от другата страна на златен медал - това е родители. Защо някои майки и бащи, така че е важно, че детето има медал?

- Веднъж в изпита на студентите време Сложих три момиче и я принуди да напише разписка, че е съгласен да не преподават литература в училище. И тя написа. Тогава я попитах, защо е тя, необходими за проучване. "И аз трябва да се оженят." Може би тя е избухне, но не отговори. То се вписва в определен манталитет на Дагестан. Това е едно от обясненията. На второ място, Dagestani - хората са много практични в добрия смисъл на думата, алчен. Особено, когато става въпрос за настаняване на деца в живота. Може би мама и татко мисли на детето за по-нататъшно кариерата си.

Идеята за златен медал, аз все още подкрепят. Но тук е мотивацията ... Очевидно е, че е необходимо да се промени по някакъв начин на стратегията. Ако мотивират децата смислен стимул, това неминуемо води до факта, - добре, така състои в Дагестан - че има рушвети. Ако стимул е отстранена, генералът е много трудно да убеди едно дете, за да се превърне в истински, а не фалшив медал.

- А дали е необходимо да мотивира детето до края на училище с отличие?

- Мотивация - това е мястото, където ние се опитваме да се развиват децата си, да им се даде избор и възможност да реализират своите желания и детето открива тази вест. Друго нещо, ако установи някои грозни форми: че каквото и да е, за да се превърне в медалист, свържете учители ... няма връзка между наличието на монетата и повече знания там.