Преднамерено и непреднамерено възприемане
В зависимост от характера на целенасочена deyatelnostilichnosti възприемането разделени умишлено (произволно) и неволно (принудително).
Несъзнателно (принудително) възприятие, както се нарича особеностите на обектите на околната среда (тяхната яркост ryadopolozhnostyu, необичайни) и отговарят на техните интереси личност. Неволя възприятието не предварително зададената цел дейност. Не го и волева активност.
Умишленото възприятието на човека има за цел да активност чрез прилагане на някои волеви усилия за по-добри намерения за изпълнение се възникнали случайно избира обектите на възприятие.
В процеса на познание на реалността възприятието на човека може да отиде в наблюдение. Наблюдение е най-развита форма на умишлено възприятие. Под надзора на целенасочено разбира системно извършва възприемането на обекти в знанието, че лицето се интересува.
Наблюдение се характеризира с висока активност на лицето. Човек не възприема всичко, което ми хвана окото, и извлича най-важната или на интерес към него.
Разнообразяване на обекти на възприятие, възприятието на наблюдателя организира така, че възприемането на предметите не избяга от сферата на неговата дейност. (Stolyarenko)
Разпределяне pseudohallucinations - когато изображенията са не очаква да космическото пространство, и в интериора. "Гласовете звучат в главата", визията възприема "око на ума". Pseudohallucinations могат да бъдат във всяка чувствени сфера. тактилни, вкус, визуална, kinesticheskie, звук, но в никакъв случай те не могат да бъдат идентифицирани с реални обекти. въпреки че те са различни изображения в най-малки подробности, устойчиви и продължителни. Pseudohallucinations възникват спонтанно. независимо от волята на човека, и не може да бъде произволно променена или изгонени от съзнание, имат характер на "navyazannosti".
Халюцинации трябва да се разграничава от илюзии, че е погрешно възприемане на реални неща или явления. Задължителната присъствието на истински обект, въпреки че се възприема грешка - основната характеристика на илюзията, обикновено се разделя на една ефективна, вербална (словесна) и pareydolicheskie.
Affektivnyeillyuzii (засегне - къса, силна емоционална възбуда) е най-често причинена от страх от смущаващи или потиснато настроение. В това състояние, дори виси на закачалка облекло може да изглежда разбойник, а случаен минувач - изнасилвач и убиец.
Много интересни и показателни pareydolicheskieillyuzii, обикновено причинени от намаляване на тонуса на умствената дейност, общата пасивност. Конвенционални модели на тапетите, пукнатини в стените или на тавана, разнообразие от светлина и сянка. възприема като жива картина, приказни герои, фантастични чудовища, необичайни растения, пъстра панорама.
Има група tipichnyhzritelnyh илюзии. които се появяват в почти всички хора в случай на визуални стимули специфично подреждане на структура (например, вертикални линии показват по-дълго от хоризонталните линии, въпреки че в действителност идентични, тяхната дължина). (Stolyarenko)
За възприемането на всяко явление е необходимо, че тя може да доведе до реакция на ориентация, което ще ни позволи да се "коригира", за да го сетивата си. Такава произволна или принудително посока и фокус на умствената дейност на който и да е обект на възприятието и вниманието се нарича. Без него, усещането е невъзможно.
Сложността на обяснението на явлението внимание се дължи на факта, че той не се намира в "чист" вид, винаги е функционална "внимание на нищо." Ето защо, внимание трябва да се гледа като на психофизиологично процес, състояние, характеризиращо се с динамичните характеристики на познавателните процеси. Внимание и определя селективност, съзнателно или половин информацията за избор, получени чрез сетивата.
Най-важната характеристика на умствените процеси е тяхната селективна, посока. Това избирателно, насочена природа на умствената дейност е свързана с този имот от нашата психика, kakvnimanie.
Характерни внимание като сложна умствена явление, определя редица функции на внимание.
1. Същността на вниманието се проявява предимно в otboreznachimyh, релевантни, т.е.. д. на съответните изисквания. съответстващи на определена дейност, въздействия и игнориране (спиране, премахване) друга - неесенциални, страна, конкурентни влияния.
2. Заедно с функцията за избор се разпределя задържане функция (запазване) на дейността (освен в съзнанието, определянето на съдържанието на предмет) до момента, до приключване на акта на поведение, когнитивна активност, докато целта е достигната.
3. Един от най-важните функции на вниманието е дейността по регулиране и контрол на потока.
Внимание да се яви на докосване. и мнемоничен, когнитивни и двигателни процеси. Touch фокус е свързано с възприемането на стимули на различни условия (тип). Във връзка с това са зрителната и слухова сетивни внимание. Обектите на интелектуална внимание като най-високата от неговите форми са спомените и мислите. Най-учи сензорна вниманието. Почти всички данни, описващи бележката, получена по време на разследването на този вид внимание.
човешки внимание има шест основни свойства. концентрация обем (концентрация) dispensability, стабилност, трептене pereklyuchaemost. Нека разгледаме всеки един от тях.
Внимание педя се измерва с броя на обектите, които се възприемат едновременно. Обединени по смисъла на обектите, възприемани в повече от не-съюз. Един възрастен внимание педя е 4-6 обекти.
Внимание е степента на концентрация на съзнанието върху обекта (ите). Колкото по-малко на брой обекти на внимание, по-малкото сечение на възприема формата на фокуса.
Внимание осигурява задълбочено проучване на познаваеми обекти и явления, изяснява човешкото възприемане на този или онзи предмет, неговото предназначение, вид, форма.
разпространение на внимание се изразява във възможността едновременно да изпълнява няколко действия или да наблюдава няколко процеси обекти. В някои професии, разпределението на вниманието е особено важно. Тези професии са професии шофьор, пилот, учител. Учителят обяснява урока, докато гледате клас, той често пише нещо на дъската. (Stolyarenko)
внимание стабилност се проявява в способността за дълго време, за да запазите състоянието на вниманието на всеки обект, предмет на дейност, без да се разсейва или отслабена-Laa внимание. (Nemov) за период внимание е значително засегната от интерес. Необходимо условие за стабилността на вниманието е разнообразието на опит и действия, извършени. Повтарящи се действия намаляват внимание педя. (Stolyarenko)
противоположна на имота на стабилност, лесно се разсейва. Разсеяност се изразява в колебания на внимание, което е периодична отслабване на внимание на даден обект или дейност. Колебанията в внимание се наблюдават дори при много съсредоточени и упорита работа, което се обяснява с непрекъснато промяната на възбуждане и задържане в кората на главния мозък. (Stolyarenko)
внимание Pereklyuchaemost разбира като превод от един обект на друг. от една дейност към друга. Тази характеристика на човешкото внимание се проявява в скоростта, с която той може да прехвърли вниманието си от ОД-подножието съоръжение в друга. където такава транслация може да бъде или непреднамерено. и произволно.
Последователността на основните етапи на раз-среда на вниманието на децата във формата, в която се оказва, според съответните наблюдения и експериментални изследвания:
1. През първата седмица или месеци от живота. поява orientirovoch-метров рефлекс като цел, вниманието вродена черта не произвеждат храна произволно дете.
2. В края на първата година от живота. Възникване платена ориентирани изследователски дейности като средство за бъдещото развитие на доброволното внимание.
3. В началото на втората година от живота. Откриването на наченки на свободна про-внимание под влияние на възрастни логото гласови инструкции. пряка видимост към обект, наречен възрастен.
4. втората или третата година от живота. Сравнително добро развитие AUC обвързани над първоначалната форма на доброволна помощ.
5. Четири и половина - пет години. Появата на капацитета на-насочва вниманието под влиянието на една сложна инструкция за възрастни.
6. Пет или шест години. Възникване елементарна форма про-произволно внимание влияе от личен инструкция (и зависимостта от външни помощи).
7.Shkolny възраст. По-нататъшното развитие и sovershenst съществуване, доброволно внимание, включително и със силна воля. (Nemov)