Майсторски клас - подобряване на ефективността на подготовката за изпита чрез създаването на ръководства за студенти
"Подобряване на ефективността на подготовката за изпита чрез създаването на студентските стипендии по темата за обобщаване и систематизиране на материала"
Уважаеми колеги, Имам удоволствието да Ви посрещнем в нашия майсторски клас. Надявам се, че всеки от вас ще вземе за себе си нещо полезно, а с ръката си напред, за да сътрудничество.
речта ми Искам да започна с една приказка, която е пряко свързана с темата на моя майсторски клас.
Мечтая за един кошмар:
Аз потъна в неизвестност, унисон,
Вървя през гората, скитат,
Разберете, получите всичко в бързаме.
Но изведнъж, виждам тук един модел тук:
Ограда, хижа, краката, паяжина.
Хижа на пилешки бутчета, целият скърцането,
Той стои и ме гледа.
Отидох да писклив порта,
Исках да почука, и там
Зад стената на глас: "представи паспорта си -
Дадох на документа - Чакай малко. Елате в! "
Отидох, а има и пази пощата,
И тогава, изведнъж, аз задам един въпрос:
-Извинете, къде мога да имам? Аз къде?
-Вие, скъпи мой човек, удари УПОТРЕБА баба.
-Но как? ДА СЕ ИЗПОЛЗВА? Той остави след шест месеца.
-За изпита, изпита, Mobil на масата и всичко - нито дума!
-Но все пак, малко твърде рано!
-Сега сондата. И да отидеш, не стой овца!
И паспорта си, че няма да забравите!
Отидете за изпита. По-скоро, в известен смисъл.
И ето, стоях в малката стая,
На нервите като нишка в друга бобина.
Бях седнал на масата на един дъб,
Осветен факел, даде писалка гел.
Блан отдавна се чака на масата,
Аз отговарям на въпросите в пълно мълчание.
-Министърът на финансите на края на XIX век?
-Кой е той. А! Witte! Спомних си човекът!
-Името на работохолици движение
Когато industrializatsionnom позиция?
-Хм. Кои са тези Arharovtsy?
-Когато първата революция в България?
-И все пак. Баба ми УПОТРЕБА чинийката.
Имам varyus, pekus и zharyus.
И, най-накрая се събудя.
Urra. Аз съм жив. Аз съм на кон.
И изведнъж си спомням: днес на изпита.
Какво е изпита? Добре известно е, как да се дешифрира тези три букви. Универсалния държавен изпит - централно, проведена в България изпит в средните училища - училища и гимназии. Тя служи едновременно като краен преглед на училищните и приемните изпити в университетите и колежите.
Но последното десетилетие, думата стачките опасяват изпита не само за учениците, но и за техните родители и дори учители.
Точно преди да напусне, той попита студентите си, за да се отговори на въпроса "как те се отнасят до изпита?"
Следователно, ние имаме учителите по предмети повдига важна задача ", за да помогне завършил набиране заветната тези точки, които ще решат съдбата си"
Днес се оплакват от липсата на метод за литература, Ким, на съотношението полза-repetitorv или тестове, но подготовката за него не дават желаните високи резултати.
И аз като учител, тъй като първите дни на неговите ped.deyatelnosti сблъскват от администрацията на изпит експеримента има вашата система в подготовка за единния изпит. И бих искал да покаже един от методите за обобщаване, консолидиране и подготовка за изпита.
След изучаване на определена тема или раздел ученици са поканени да създадат собствена употреба подготовка за изпита. Студентите получават работа, информационни листове и да попълнят теоретична и практическа част от ръководството. В теоретичната част от учениците на базата на информационния лист като самоносеща абстрактно като резюмета, таблици, диаграми, бар или диаграми. В практическата част от студентите, отново въз основа на информационния лист независимо представляват част от единиците за изпитване А, B, C.
След попълване на практически и теоретичната част, ние ги комбинирате, че ще бъде един от разделите на квоти.
T.O Студентите се подготвят информационни материали, обобщаване и систематизиране, за създаване на логически връзки, улавяне и тълкуване на разбираем начин за себе си. В същото време, "налагане" на активността извън е сведена до минимум. Материал усвоява без много усилия, а децата получават естетически и морално удовлетворение.
Предлагам ви да опитате да практикуват.
Една група, притежаваща от информация лист ръка, изпълнен с теоретичната част.
Група 2 - практическата част
Когато работата е свършена, ние комбинираме практическата и теоретичната част, че ще бъде един от разделите на квоти.
. Така че, в края на учебната година, всеки студент има свое ръководство, за да се подготвите за изпита, което той знае, отвътре и отвън.
разчитане на теоретичния материал.
Основен дял се дава практически съдържание.
един алгоритъм за студенти.
Практическа информация за последователност във формата на таблици, диаграми, графики и т.н.
блок представяне на учебния материал.
отворени тестови въпроси и задачи за ученици.
Корекция на знания и поправяне на грешки студенти.
използването на опции използвате от предишни години.
Високата степен на независимост и активност на учениците.
В усвояването на учебния материал по конструктивен ниво, учениците да се съсредоточат върху нивото на креативност.
Shift на акцент в обучението с преподаване на учението.
В рамките на проекта на базата на технология има работа по изготвянето обезщетения със студенти помага на учителя да преподава всички ученици да се преодолее сложността на този въпрос, трудностите на преподаване и учене и да ги доведе до успешно завършване на изпита по този въпрос, да развиват своите индивидуални способности. Ето данните от опита:
Напредъкът на качеството Zun
В края на майсторския клас Бих искал да се върна в известната китайска поговорка, която напълно разкрива същността на дейностите по проекта
Кажи ми - аз забравям
Покажи ми - аз мога да си спомня
Позволете ми да го направя сам и ще бъде мой завинаги!