Кратък обзор на дейности за деца от предучилищна възраст - Магията училище
Цел: Развитие на деца операции мислят: способността да се направи хипотези, да се правят изводи, да избират начина на действие.
цели:- разшири представителството на деца на свойствата на лед (топене в топлина);
- насърчаване на независим формулиране на заключения на децата;
- помагат на натрупване при деца специфични понятия на магнита и способността му да привлича метални предмети;
- откриване на промени в агрегатното състояние на твърдите вещества;
- да се повиши точността на работа, спазване на правилата за безопасност при работа с огън;
- обогатяване и разширяване на детски лексика.
- Мъниста, замразени в кубчета лед, чаши и топла вода.
- Магнит, картон, метал, пластмаса и дървени предмети.
- Свещи, чай лъжици и метални плочи, предварително смазват с растително масло, захар, кутии за гасене на огъня.
- слънчогледово семе.
Учител: Здравейте, деца! Много се радвам, че срещата ни започна. Аз ви каня да се занимава с, и тя ще има необичайно днес. Как бихте искали да видите нашата дейност? (Отговори деца). Вие искате да бъде магически?
Учител: А какво е магията? (Отговори деца). Тогава аз ви каня да вълшебната училището. (Звучи "магия" музика). Затворете очи, предаде лявото рамо.
пръчка за ръка ще отнеме,
Тя леко се разклаща, I,
трансформира днес
Ние сме в един магически, приятелски клас.
(В стаята група 3 предварително подготвени за експерименти с маса материал)
Учител: Ние сме уловени в магията стаята.
Учител: За да ни се случи магията, което трябва да направите едно добро дело. И какво - ще ти кажа.
(Проблем ситуация). Носих вас да се занимава с мъниста, случайно ги пусна във водата, а злият магьосник ги замрази, а зърната бяха заловени. Как можем да бъдем? Какво да се прави?
Деца: Необходимо е да се освободи зърната.
Учител: А как може да се освободи мънистата от плен?
(Деца изразяват хипотеза)- Можете да се наслаждават на гърбицата.
- Можете да поставите на батерията.
- Можете да поставите в топлата вода.
Учител: Смятате ли, момчета са представили много интересни предложения. Нека да ги разгледа и да разберете кои от предложения метод е най-бързо.
(Деца провеждат експерименти с топенето на леда и сключват).
Учител: Момчета, аз имат магически камък, който може да се движи на метални предмети. Вижте какво се случва в момента.
(На лист от картон е клип, картонена - Mentor магнит се движи магнит щипка за песни рисувани върху картон. - Прав, зиг-заг, спирала)
Има ли някой от вас да знае името на този камък? (Отговори деца). Точно така, магнита. И сега искам да ми покажеш магията за себе си. Смятате ли, че вълшебната ни се случва с пластмасови и дървени предмети?
(Деца експериментират с метал, дървени и пластмасови изделия).
Учител: Вие видяхте колко интересен и необичаен ход клип. Да се повтаря движенията й.
Провеждане на динамичния пауза
(Учителят показва на картата с образа на релсите, а децата под веселата музика изпълняват движения)
Учител: Вие бяхте добри студенти и, разбира се, заслужават друга интересна и вкусна магия. Правейки това трябва да бъде внимателно и предпазливо, тъй като ние ще работим с огън. И огъня, както знаете, може да бъде опасно, ако е погрешно да се отнасят с него.
Моля, вземете лъжица и тежка телесна повреда на захар над пожарни свещи. Разгледайте внимателно какво се случва. Каква беше захар? Защо? (Отговори деца)
Сега внимателно изсипете течната захар в една чиния. Каква беше захар? (Деца заключава, че чрез нагряване на захарта става течна, се излива свободно, и при завършване на нагряване захар преминава в твърдо състояние)
(Учителят дава инструкции за това как правилно да гасят свещите. Използвайте бурканите свещи се погасяват).
Учител: Какво вие мислите, ще захар течност от топлината на слънцето? (Отговори деца). Топлината на слънцето не е достатъчно, за да стане течна захар. (Звучи "магия" музика)
Това сложи край нашия урок. И накрая, аз ще ви дам една магия семена, които засадите и да видим какво ще нарасне от нея - това е нова и много интересна история.
И, разбира се, опитайте вкусната магия.